教视障学生

教视障学生

您如何去教视障学生?

在您的课堂小组中,个别学生将有各种各样的能力和需求。制定策略以使每个人都能最大程度地访问您的日常活动和课程非常重要。

您有可能不会成为视力障碍(VI)学生的专业老师。查看以下策略,为您提供想法和建议,以使您的课堂和教学尽可能地与VI友好。

这是Stevie Wonder的一句话,让您思考:

“仅仅因为一个人缺乏眼睛,并不意味着他就缺乏视力。” 

对视力障碍学生的快速评估

当您的教室里有一个VI的年轻人时,要做的第一件事就是弄清楚他们能看到的东西。如您所知,VI有许多不同的级别,因此,逐个确定孩子可以进入的视线水平非常重要。

记得 –不要让学生感到尴尬–这可能会导致额外的焦虑问题,这将对您要提供的帮助产生非常负面的影响。如果可以的话,鼓励朋友成为“Learning Champion”谁可以帮助您的VI学生参加活​​动。

或者,建立一个“Circle of Friends”VI学生周围的支持团队–这样,他们将获得同龄人的支持,同龄人将成为融入社区的一部分,将从中吸取一些宝贵的经验教训。

评估学生的视力水平是教学视力障碍学生的关键。

在快速初步评估中,请牢记以下几个问题:

  • 做一些简单的跟踪活动:
    • 您的学生可以从左到右/从右到左跟踪吗?
    • 他们可以上下跟踪/上下跟踪吗?
    • 如果您将对象直线向前移动,它们会在什么时候看不到对象?
    • 如果您将对象向前移动到右侧/向左移动,它们什么时候看不到对象?
  • 使用此信息可以计算出学生将坐在教室的什么位置,以最好地访问白板工作
  • 在小组讨论中:
    • 他们需要多近才能看到一本书?
    • 要访问它们,图片需要多少尺寸?
    • 什么是背景和打印的最佳颜色?

这些问题的答案应使您对如何调整教学内容以帮助学生学习VI有所了解。如果条件允许,理想的情况是咨询专业的VI老师,他将能够为每个学生提供深入的评估和个性化的策略。

视障学生的教学策略

灯光

  • 根据学生的需求,他们可能需要额外的照明或减少照明
  • 理想的情况是将光线平均分配到他们正在从事的活动中–这样就不会有阴影或多余的眩光反射回学生的脸上
  • 如果可能的话,请在窗户上使用百叶窗/遮阳帘以减少外界的眩光
  • 遮盖发亮的桌面,避免发亮的页面和发亮的黑板–旨在减少任何眩光或光的吸光材料。

 Specialist Support

  • 我们之前提到过–作为专家,您应该与VI专家联系,该老师将为您提供专家评估,有价值的策略和更多资源。
  • 专业的VI老师也许还可以为您的VI学生提供1:1或小组会议的时间。
  • 如果需要,VI老师还将能够为您的VI学生提供盲文阅读机,盲文书籍和潜在的移动性培训。 (我们很容易忘记,许多有VI的学生将难以在教室和学校环境中导航。他们可能需要学习如何使用白棒甚至熟悉导盲犬的支持)。

信息传递

作为课堂老师,有一些牢记的策略将对您的VI学生有所帮助。

  • 您是否留有足够的空间供学生使用他们可能需要的额外资源?
  • 如果您的学生正在利用ICT帮助他们学习,那么他们旁边的交通便利吗?
  • 是个“classroom map”干净,整洁,无杂物且VI友好?
  • 是否“classroom map”包括触觉和听觉线索?
  • 如果您的学生的VI水平较高,则可以考虑在教室的所有家具边缘上都设置凸起的凸起纹理条。
  • VI学生需要访问的所有资源应始终位于同一位置,标签清晰且有明确的线索,以便能够找到它们
  • 一些VI学生的工作中将需要黄色醋酸盐,以帮助他们专注于印刷品
  • 考虑一下您使用的字体,它应该清晰统一
  • 对比也很重要–VI学生在访问黑色背景上的白色或黄色图案时往往会获得更大的成功
  • 保持图片简单,并与VI学生一起尝试不同的尺寸。再次考虑对比(参见上文),并考虑简单,非常明显的线条图
  • 您的学生需要有声读物吗?看看像 视觉澳大利亚 为您的VI学生获取书籍

课堂外注意事项

努力工作使您的教室成为所有VI学生安全,方便的场所是很容易的。但是请记住,教有视觉障碍的学生并不仅限于此,他们还必须进入学校的其他地方,包括内部和外部。

在问题开始出现之前做好准备,计划如何使晚餐时间,游戏时间和学校到达/离开时间尽可能地方便。

最好让VI学生和他们的一个或多个好友提前5或10分钟离开场地,让他们有时间在混乱发生之前定下来!

整个学校总有一些伟大的项目需要投入–对所有学生都有帮助的学生,包括那些有VI和其他特殊需要的学生。例如,您可以在校园内建一个感官花园,或挑战学生寻找和设计每个人都可以玩的游戏。

LifeSkills4Kids,我们有一些很棒的文章可以帮助您将您的教室变成一个更加感官的文章:

 

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