识别影响课堂学习的感官问题

识别影响课堂学习的感官问题

由职业治疗师Deb Hopper撰写

影响学习的感官问题

在教室里教学可能具有挑战性,但也可能是非常有益的。如今,有这样的学生混合在一起:学习障碍,诊断包括自闭症,多动症,其他发育困难,有创伤和虐待史的孩子,其他行为困难,以及典型的学习者和才华横溢的学生。在整个学习日和一周中,教师都很难吸引所有级别的学生。我对老师的钦佩真是令人惊讶!在如此众多的学生中,影响学习的感觉问题是当前正在研究的领域。

影响学习的感官问题可以促进关于如何建立响应式教室,如何日常教与学和鼓励儿童的情绪适应力以及如何采取策略的讨论。 教室安排 行为技巧。

那么,为什么要在教室里打扰感官呢?考虑到在教室中进行感官处理的影响和益处的这种概念已为许多教师和学校所充分理解,但是,在我本地访问的一些教室和学校以及我在全国各地旅行中,考虑到教室中的感官部分的概念环境和行为管理策略是一个外国概念。

那么什么是感觉处理?

感觉加工障碍 当来自环境的感官信号被误解并导致难以完成我们需要完成的任务时,或影响我们自我调节情绪和行为的能力时。

感觉系统通过触摸,嗅觉,声音,视觉,味觉,运动和重力从周围环境中获取信息。

它会一起处理或解释这些感觉,以理解环境。感觉统合的过程为神经系统和对神经系统发出的信号做出反应的身体其他部位的有效运行奠定了基础。然后,孩子对这些感觉输入做出反应,并做出适当的反应以执行所需的技能。

这些困难使患有SPD的孩子面临许多情感,社交和教育问题的高风险,包括无法结识朋友或不能成为一个小组的成员,自我概念差,学业失败以及被标记笨拙,不合作,交战,破坏性的或“失控的”。随之而来的是焦虑,沮丧,攻击性或其他行为问题。不了解孩子的“隐性障碍”的人可能将父母的行为归咎于父母。

为什么要在课堂上困扰感官问题?

首先,教师们会同意教室是一个非常感官丰富的环境。感官环境会对孩子的能力产生重大影响

  • 专心学习
  • 控制教室环境中的分散注意力
  • 管理焦虑水平
  • 自我调节他们的行为和情绪
  • 按正确的顺序和正确的时间计划,组织和排序任务。

聪明的课堂研究(2015)

聪明的课堂研究 已经完成了有关教室环境及其与学习的关系的研究计划。在这项研究中,在27所学校中研究了153个教室。这里报告的最重要的发现是:“有明确的证据表明,小学的物理特征确实会影响学生在阅读,写作和数学方面的学习进度”(“聪明课堂”第14页)。

感官方面可能会减少学习,增加焦虑并增加教室的分散性

那么,教室环境中的三个主要感官方面是什么,它们可能分散您的注意力或减少您在教室中的学习,从而使您摆脱了令人敬畏和充满激情的教学课程。

通过关注这三个主要的感官问题,并进行一些小的更改,您可以提高教室中学生的学习潜力。

1. 视觉感官环境 –视觉繁忙,墙壁上的显示器过多,工艺品或其他视觉上没有视觉效果的显示器,白板和智能板上的眩光,自然光不足,荧光灯闪烁。您的教室要考虑很多视觉问题。引入诸如遮挡颜色的策略(将类似的海报后面放置一些大胆的颜色以将它们组合在一起,在荧光灯上使用滤光器以消除闪烁并监视眩光)是从微调视觉环境开始的简单策略。

2. 噪声 –可以在教室内进行热烈的讨论,在教室内产生噪音,在过渡过程中椅子进出移动,风扇或空调发出的白噪声或教室外发出的噪声。听觉处理过程也会影响教师声音的音量和频率,他们站立的位置以及声音的投射方式,也会对孩子的学习产生重大影响。

3. 座位和座位定位  –教室中的大多数座位都是静态座位,希望孩子们坐在那里坐下来集中精力参加中长期课程。引入动态座椅(例如允许坐在球椅或健身球上或允许“在座位上”运动的座椅)是对课堂的绝佳补充。站立式书桌和高脚书桌的选择是不错的选择,这样孩子们可以看在前面孩子的头上,也进一步减少了视觉干扰。规律运动的大脑还有助于“补充”其感觉系统,并可以提高注意力和情绪调节水平。

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3. 学校环境感官清单

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