确定班上有感官问题的孩子

识别有感官问题的孩子

许多学生在课堂上都在为行为和“感官驱动”行为而挣扎。看起来好像注意力不集中,注意力不集中,或者看起来像一个孩子在忙着完成工作。看起来好像是一个孩子,总是需要让她的书桌整齐,整齐。看起来像是班上的小丑从座位上掉下来的孩子,或者是大声,愤怒并且准备好打架或至少有分歧的孩子。

班上有感官问题的孩子看起来并不一样。并非所有人都每天都有行为问题或崩溃。

当我参观学区附近的学前班和教室时,我经常走进教室,发现一个孩子,我正在寻找一个专业人士尽最大的努力来参加比赛,这看起来通常不是这样,他或她不是唯一的一个挣扎。我通常会在班上找到4或5个我也想帮助的孩子。他们正在尽最大努力去完成要求和期望的事情,但是由于他们的感觉系统,他们正在苦苦挣扎。有感觉问题的孩子会尽力而为,但发现他们的神经系统很容易超负荷。或相反,他们需要大量的感官输入才能“醒来”或足够警惕以参与和学习。

通常,看起来他们是正在制定行为计划的孩子。他们可能已经在早上的警告卡上,或者他们的工作时间减少或有被停职的危险。

这些是有感官处理困难的孩子的一些向外的和明显的体征。但是他们不仅是顽皮的,还是“行为上的”或对立的。

经常有儿童表演 行为问题 由于感官超负荷,或者需要获取额外的感官信息以保持警觉并准备学习。

感觉信号的识别是协助孩子在课堂上经常被忽视的感觉问题的一方面。

这是可能找出在课堂上正在努力解决感官处理问题的孩子的5个主要标志。

  1. 烦躁的人: 这些孩子不能保持手指静止或双手不动。他们用衬衫上的宽松线玩耍,他们用朋友的套头衫摆弄,在地板上捡起绒毛,在小组聚会时用双手在地毯上摩擦,或者在桌子上旋转尺子或铅笔。这可能会在视觉上或听觉上分散注意力(由于在桌子上敲击它的声音),但是对于他们来说,他们正在给自己的感觉系统喂食,从而使他们更容易集中注意力。
  2. 摇摆者和摇摆者: 这些孩子总是在移动。即使在他们的座位上,他们也从前到后和从一侧到另一侧摇摆。他们喜欢颠倒头,因此从桌子上刷铅笔和尺子并弯腰捡起它们可以使他们感觉良好且机敏。这些孩子经常不在椅子上,在房间里走来走去。老师的噩梦,他们也源源不断地供应能量。但是他们正在喂养自己的运动或前庭感觉系统,这有助于他们处于正确的集中区域。
  3. 视觉标志: 有视觉感觉障碍的孩子可能很难从木板上复制,也可能难以坐在板子上并且不得不转身寻找和复制。这些孩子可能在上课时起眼睛,可能容易分心,或者如果智能板上的眩光过多或穿过窗户进入,它们甚至会伤害眼睛。闪烁的荧光灯经常打扰这些孩子,并可能分散他们的注意力,甚至影响他们的情绪并增加他们的沮丧感。
  4. 听觉焦虑: 教室里的噪音可能会分散注意力,甚至使某些孩子产生焦虑。孩子们的chat不休,钟声的响动,甚至试图理解和专注于整个教室的老师在说什么,都会影响学习和课堂参与。
  5. 姿势强度: 通常,我们看到的有感觉问题的孩子们的肌肉张力也很低,核心稳定性也很差,因此长时间坐在地板上或桌子旁会很累。为了解决这个问题,他们会定期改变坐姿,这些姿势看起来像是在寻找运动,坐在座位上摇摆,倾斜或躺在地板上,甚至整个邻居。

了解影响教室环境的感官方面可以解决和改善潜在的环境因素。

与我一起工作的许多老师都在努力管理教室并管理具有多种不同感官处理需求的孩子。对有感觉处理需求的孩子进行有效的课堂管理需要:

  1. 对孩子可能挣扎的潜在原因的认识和理解
  2. 意识到班上的许多孩子可能会有一些感觉处理问题
  3. 对教室环境以及物理环境如何直接影响教室行为和学习的认识和理解。

对这些问题有清楚的了解,并知道如何寻求持续的专业发展技能来改变您的教室可以带来巨大的进步,而不仅限于那些 感官问题 在课堂上,但对于所有孩子。

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黛布·霍珀(Deb Hopper)… 职业治疗师,作者,研讨会主持人。 德比 非常热衷于授​​权父母和教育者理解儿童为何在行为,自尊和感官加工困难中挣扎的根本原因。她是一名执业的职业治疗师,她了解孩子,父母和老师每天面临的苦难。

德比 是该书的合著者 幼儿CD感官歌曲 和的作者 Reducing Meltdowns and集中注意力:正当儿童技术。

可以在以下位置下载“正当儿童技术”模型: http://www.whyuncheng88.cn/just-right-kids-model/

您可以 请致电02 6555 9877与Deb联系。她可以进行诊所和电话/ Skype咨询。

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