课堂评估

让我们做一个快速的课堂评估

教室和学校环境 是一个非常复杂且感官丰富,令人困惑和面对的环境。了解感官处理的概念以及在繁忙的环境中儿童可能难以进行感官处理的原因是帮助他们的第一步。

让我们快速考虑一下孩子的某些行为可能在教室中面临感官挑战的困扰…

触摸

  • 我喜欢不断地与其他孩子接触,或者在他们的私人空间里走动,或者我可能走过架子,不得不摸索和摆弄我所能做的一切(寻求)。
  • 我很难握住铅笔,发现很难完成精细的运动任务,例如切割和粘合。发生这种情况的原因是,他们可能没有收到正确的触摸信息以能够成功完成任务(响应迅速)
  • 在上课之前,我在操场上和排队时被撞了撞。我讨厌被感动。即使是一个很小的颠簸也感觉像是一拳,有时我会通过反击做出反应,并且遇到麻烦(过度敏感/防御感)

味道/口感

  • 我总是在嚼东西或嘴里有东西。我咀嚼铅笔,制服的衣领,饮料瓶的顶部。我发现咀嚼有助于使我镇定并使我进入“just right”区。这有助于我更好地集中精力上课。 (寻求)
  • 我进食时口中食物过多(反应迟钝)
  • 我是一个非常挑剔的人,有时候发现很难在午餐时间吃东西。 (过度敏感/感觉防御)。

视力

  • 我喜欢移动的东西。我喜欢轻打灯开关,看着阴影在移动。这确实让我分心,但是我的身体似乎无济于事(寻求)。
  • 我迷失在自己的作业或数学页面上,不知道从哪里开始,很难追踪(响应迅速)。我发现突出显示或覆盖正在处理的页面部分确实很有帮助,因此我可以专注于现在需要做的事情。
  • 我讨厌明亮的灯光,宁愿呆在没有灯光的房间里。我发现荧光灯太多(反应过度/感觉防御过度)。

听力

  • 我喜欢发出声音并尝试不同的声音(寻求)。
  • 我发现很难听到口头提示,如果您在要求我做某事之前(在响应时)先在视觉上引起我的注意,那我会更好。
  • 我讨厌吵闹的声音,对您来说似乎并不响亮。否则我可能会因为小噪音(例如空调或驶过的汽车)而分心或焦虑。有时我看起来好像自己在吵闹,但我实际上是在自己吵闹,所以在这种环境下我感觉很安全,因为还有很多其他的吵闹声。当我自己发出声音时,我会感到安全并且可以控制。 (过度敏感/感觉防御)。

嗅觉(气味)

  • 我喜欢闻一切!我可能想闻油漆或胶水的味道。我发现闻起来的东西很刺激,让我感觉很好。 (寻求)
  • 我通常不会拾起或识别出气味(反应迅速)
  • 我发现闻起来很香,我发现很难和周围戴着浓烈香水的人在一起。我发现胶水,油漆和面团的气味很难吸收。真的很困扰我(过度敏感/感觉防御)。

通常可能不会想到的其他感觉还包括:

肌肉(本体感受)

  • 我喜欢举,推,拉,搬东西!我真的很喜欢休假和午餐时间,所以我可以去操场上并用自己的身体。有时我在上课时遇到麻烦,因为我很难集中精神并被困在室内,但实际上,我需要大量的肌肉投入,这样我才能专注于下一次学习课程! (寻求)
  • 我发现早上很难去。成年人有时把我标记为懒惰,因为我无法走。我的旧约说我的肌张力低下,这有时会使我累。我需要组织一些活动,以便每隔几个小时就可以输入一些肌肉,以帮助我保持身体健康。“just right”区域(响应中)
  • 我不喜欢攀爬,因为我不喜欢我在重力作用下的关节感觉(过度反应/感觉防御)。

运动(前庭)

  • 我喜欢大摆幅,大游乐设施,到处跑。我将是您在教室里注意到的第一个!我经常在房间里走来走去遇到麻烦,有时您会因行为不当而让我进去,但实际上,我需要在操场上得到更多的肌肉和动作输入,以便在下一次听和学类! (寻求)
  • 我觉得很难走。在过渡期间,我需要定期休息,以帮助我保持专注和跟踪。 (响应迅速)
  • 我宁愿保持静止。我不喜欢秋千或操场。我喜欢脚在地上。好像我不想在体育馆和操场上害羞,因为我不想参加比赛。我喜欢安静的室内游戏,这对我来说更安全(过度敏感/感觉防御)。

学校环境感官检查由黛比·霍珀(Debbie Hopper)开发的t是一种易于使用的工具,可以查看任何教室(学前班,小学,小学,高中),并仔细研究如何为所有儿童创建一个更安全的感官学习环境。 在这里为自己获取一份副本.